Principios de la aplicación de la tecnología educativa en la diversidad

                                          

Los principios, de manera general, de la aplicación de la tecnología educativa en la diversidad se podrían sintetizar en:

1. Contribuir a alcanzar el principio de normalización (utilizar los recursos como elementos de ayuda y apoyo).

2. Facilitar la integración social del alumnado con discapacidad.

3. Promover la transformación de la escuela y sociedad hacia la escuela inclusiva.

4. Capacitar al alumnado para estar en contacto continuo con las experiencias de aprendizaje escolar, para lo que tenemos que adecuarlas a las necesidades del alumnado.

5. Posibilita una mejora en el aprendizaje, haciéndolo más significativo, atractivo y motivador.

6. Facilitar la individualización de la enseñanza, adecuando las tareas al nivel de competencia de cada alumno y a su ritmo de aprendizaje.

7. Permitir múltiples aplicaciones de los recursos tecnológicos con objetivos diversos, así como su adaptación a las necesidades de cada alumno.

8. Aumentar el grado de autonomía e independencia de la persona.

9. Diseñar actividades de trabajo cooperativo, que puede incrementar la comunicación y socialización con el grupo.

10. Autocorrección de los ejercicios, lo que le permitirá al alumnado conocer los resultados de inmediato.

11. Posibilita la repetición del ejercicio cuantas veces haga falta hasta que interiorice su proceso de aprendizaje. Es muy útil para reforzar los aprendizajes.

Fuente bibliográfica: http://www.slideshare.net/magagacu/principios-de-aplicacin-tecnologia-en-la-diversidad

Fuentes de las imágenes:
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/6-tendencias-y-3-predicciones-para-las-tecnolog-educativas/
https://soniaeducadorainfantil.wordpress.com/tag/aprendizaje-significativo/
http://ositosmedianos.blogspot.com.es/
http://educrea.cl/31-07-2013-documento-destacado-integracion-e-inclusion-dos-caminos-diferenciados-en-el-entorno-educativo/
http://blog.educastur.es/publicacion2010/2011/02/14/especial-integracion/
http://codigosparacpys.blogspot.com.es/p/ayuda.html
http://www.lafamiliacristiana.com.mx/lfc/media/k2/items/cache/e791ab626e6785062374d45b25cc6e7f_XL.jpg
http://es.123rf.com/photo_11717363_primer-plano-de-un-borrador-de-lapiz-para-corregir-un-error.html
http://yeesiperez.blogspot.com.es/2010/09/tecnologia-educativa.html
http://elriconcitodeesther.wordpress.com/2012/05/05/principios-pedagogicos-de-la-educacion-infantil/
http://www.beatpsicologia.com/estimulacion-de-aprendizaje/
http://ritmosdeaprendzaje.blogspot.com.es/2012/10/ritmos-de-aprendizaje.html

Protocolo de detección y actuación en la dislexia

Les dejo por aquí un documento protocolario para la detección y actuación de la DISLEXIA en Educación Primaria.

Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo

Fuente bibliográfica: http://profeblog.es/blog/joortiro/category/dislexia-protocolos/
Fuente de la imagen: http://cuidadoinfantil.net/caracteristicas-de-ninos-con-dislexia.html

Curso

Navegando por la red he encontrado un curso muy interesante sobre Trastornos del Lenguaje escrito se refiere (dislexias y disgrafías) y está ofertado por la UNED. Dejo por aquí la información por si a alguien le interesa.

Nombre: Trastornos del lenguaje escrito: dislexias y disgrafías.

Duración: del 12/03/2014 al 10/12/2014.

Contenidos:

- Módulo 1: Fundamentos básicos de la comunicación escrita.

- Módulo 2: Trastornos del lenguaje escrito.

- Módulo 3: Evaluación y diagnóstico de los trastornos del lenguaje escrito.

- Módulo 4: Intervención integral en los trastornos del lenguaje escrito.

- Módulo 5: El lenguaje escrito en poblaciones no típicas.

- Módulo 6: La investigación en los trastornos del lenguaje escrito.

Acreditación:

- Máster: mínimo de 60 ECTS
- Diploma de especialización: mínimo de 30 ECTS

- Diploma de experto: mínimo de 15 ECTS
- Certificación de formación del profesorado: 5 ECTS

Matrícula: del 13 de septiembre de 2013 al 13 de enero de 2014.

Más información sobre el curso en: http://formacionpermanente.uned.es/tp_actividad/idactividad/6992

Fuente de la imágen: http://www.psicoavanza.es/logopedia-lenguaje.php

Película

Les dejo adjunto el link de una película muy interesante sobre la dislexia. No tiene desperdicio.

Sinópsis: Ishaan Awashi, es un niño de 8 años cuyo mundo está plagado de maravillas que nadie más puede aprecias: colores, peces, perros y cometas, que simplemente no son importantes en la vida de los adultos, que parecen más interesados en cosas como los deberes, las notas o la limpieza, además Ishaan parece no poder hacer nada bien en clase. Cuando los problemas que ocasiona superan a sus padres, es internado en un colegio para que le disciplinen. Las cosas no mejoran en el nuevo colegio, donde Ishaan además, tiene que aceptar estar lejos de sus padres. Hasta que un día, el nuevo profesor de arte, Ram Shankar Nikumbh, entra en escena y se interesa por él.

Fuente bibliográfica de la sinópsis: http://www.filmaffinity.com/es/film748603.html

Fuente de la imágen: http://www.filmaffinity.com/es/film748603.html

Fuente de la película: Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=d26eY08wuZQ

En el cerebro de un disléxico

Hace unos días, navegando por la red leí un artículo muy interesante sobre la dislexia llamado "En el cerebro de un disléxico" les dejo el link por aquí por si quieren echarle un vistazo, espero que les guste.

http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/12/05/vidayartes/1386267524_315616.html

Dislexia

¿Qué es?

Es la incapacidad de origen neurobiológico que presentan algunas personas para leer y escribir correctamente, sin tener por otro lado una discapacidad intelectual, motriz, visual o en cualquier otro ámbito que explique mejor dicho trastorno.

¿Cuál es su característica fundamental?
La dificultad para la adquisición y uso de la lectura y la escritura. 

¿A qué afecta?

Afecta de manera persistente a la decodificación fonológica (exactitud lectora) y/o al reconocimiento de palabras (fluídez y velocidad lectora). Suele ir acompañado de problemas de escritura.

¿Qué áreas o destrezas afecta?

Los problemas que presenta el alumnado con dislexia en el aula se concretan en distintas áreas: pensamiento, habla, lectura, escritura,deletreo y /o dificultad para manejar símbolos matemáticos.

¿Cuáles son las características del alumnado con dislexia?

Siempre se presentarán:

• Dificultades en el lenguaje escrito.

• Serias dificultades en la ortografía.

• Lento aprendizaje de la lectura.

• Dificultades para comprender y escribir 

segundas lenguas.

Fuentes bibliográficas: Libro de la consejería de educación de Andalucía. Manual de atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo derivadas de Dificultades Específicas de Aprendizaje: Dislexia.

Fuentes de las imágenes:

Imágen 1: http://www.saludalia.com/pruebas-diagnosticas/que-es-la-dislexia

Imágen 2: http://orientaclick.blogspot.com.es/2012/11/trabajando-la-dislexia.html

Clasificación de las NEAE

En esta entrada, me gustaría exponer una pequeña clasificación de los tipos de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo recogidas en la Resolución de 30 de enero de 2008 de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa del Gobierno de Canarias. 

Fuentes bibliográficas: Resolución del 30 de enero de 2008 de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa del Gobierno de Canarias. 

Los porqués de todo

¿Por qué...

...este blog?
...las nuevas tecnologías en la educación?
...tiene una perspectiva pedagógica?
...existe un cambio en la metodología?
...las TICS en la educación con personas con discapacidad?

porque...

...estamos en la sociedad de la información o sociedad del conocimiento.

...se orienta a enseñar lo útil para la vida y para el desarrollo de la personalidad teniendo en cuenta las peculiaridades de cada individuo a través de una perspectiva pedagógica.

...se intenta perseguir una educación más flexible e integradora, más cercana al mundo exterior y más centrada en las individualidades del alumno, de forma que conlleva a un cambio en la metodología que se aplica.

...se ofrece una metodología creativa y flexible más cercana a la diversidad y a las Necesidades Educativas Especiales (NEE).

...facilita la integración, adaptación y desarrollo de las personas con este discapacidad.

Fuente bibliográfica: Rocío Martín-Laborda (2005). Las nuevas tecnologías en la educación. Fundación AUNA. Madrid.

Fuente imágen:  http://curtic12.blogspot.com.es/2013/03/como-influyen-las-nuevas-tecnologias-en_3691.html

Bienvenidos

Dislexia ¿eso qué es?, surge a partir de una actividad propuesta en el "Máster de Universitario en el Tratamiento Educativo de la Diversidad", concretamente en la asignatura de "Materiales convencionales y tecnológicos para el Tratamiento Educativo de la Diversidad".

Este blog está orientado hacia las Necesidades de Apoyo Educativo (NAE) por Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), concretamente sobre la Dislexia.

Con este blog pretendo:

- Conocer por qué son importantes las TICS en general y para niños con discapacidad en particular.

-  Dar a conocer las características principales de la dislexia.

- Proporcionar recursos tanto web como bibliográficos que nos puedan ayudar en nuestra labor docente.

- Describir los medios convencionales que nos ayuden de forma técnica en el proceso educativo de nuestros alumnos.

- Proporcionar ayudas y aplicaciones tecnológicas que beneficien la educación de dichos alumnos.

- Ponernos al día con los avances tecnológicos que nos puedan servir de ayuda para el aula.

Fuente de la imagen: http://gifsyfondospazenlatormenta.blogspot.com.es/